Los días 5 y 6 de noviembre, la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud participó en la ciudad de Posadas del XI Congreso Nacional de Educación en Enfermería, un espacio de intercambio académico y profesional que reunió a docentes, investigadores, gestores, estudiantes y profesionales de Enfermería y de otras disciplinas.
En ese marco, integrantes de la FCVyS compartieron experiencias institucionales sobre el Modelo MESAS de simulación clínica y presentaron un trabajo de investigación sobre las vivencias emocionales de estudiantes durante una Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE).
Bajo el lema "Las enfermeras empoderadas salvan vidas", el encuentro se desarrolló en modalidad híbrida y propuso una agenda de trabajo organizada en torno a cinco ejes: Innovación en el Cuidado de Enfermería centrado en las personas y basado en la evidencia; Educación en Enfermería: Territorio y Compromiso Comunitario; Estrategias Educativas, Tecnologías Digitales e Inteligencia Artificial; Gestión Curricular, Evaluación y Procesos de Calidad; y Acreditación y Liderazgo, Identidad e Imagen Profesional.
En representación de la FCVyS, la Lic. María Eugenia Romero, coordinadora de la Sala de Simulación de la Facultad e integrante de la Red Nacional de Simulación Clínica, participó de un panel dedicado a las estrategias educativas, donde compartió la experiencia institucional en torno a la implementación del Modelo MESAS.
"Agradecemos a la Asociación de Escuelas de Enfermería de la República Argentina por la invitación y por la oportunidad de compartir nuestro trabajo con colegas de distintas instituciones. En este caso, pudimos participar del panel sobre estrategias educativas y contar nuestras experiencias acerca del Modelo MESAS que implementamos en la Facultad recientemente", expresó Romero.
Cabe recordar que el Modelo de Entrenamiento con Simulación para el Aprendizaje Significativo (MESAS) propone integrar la simulación clínica a la formación en Enfermería mediante instancias de práctica en grupos pequeños, observación guiada y devolución entre pares, con acompañamiento docente. Esta metodología busca fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de experiencias formativas que promueven la participación activa y la reflexión sobre las prácticas profesionales.
Asimismo, durante el Congreso se presentó el póster titulado "Vivencias emocionales de estudiantes de Enfermería durante una Evaluación Clínica Objetiva Estructurada", un trabajo elaborado por la Lic. María Eugenia Romero junto a Georgina Vernaz, Noelia Gallo y Malvina Gómez. La investigación recuperó las experiencias de 63 estudiantes de tercer año de la Licenciatura en Enfermería de la FCVyS que participaron de una ECOE durante 2024. Al respecto, Romero destacó: "Sus aportes ayudan a pensar cómo preparar mejor a los estudiantes para esta evaluación y cómo acompañarlos".
La participación en este encuentro nacional permitió compartir experiencias de enseñanza desarrolladas en la Facultad, dar visibilidad a producciones académicas de sus equipos y fortalecer el intercambio con otras instituciones y referentes del campo de la educación en Enfermería. De esta manera, la FCVyS continúa promoviendo espacios de construcción colectiva, innovación pedagógica e investigación, con el propósito de enriquecer la formación de profesionales de Enfermería y contribuir al fortalecimiento de la educación superior en salud.
